成都高三培训班：高考学习成绩该从“心”抓起
一对一辅导注重亲子关系
中科院心理研究（research)所王极盛教授连续（Continuity)五年对高考状元进行跟踪研究，发现在影响高考成功的注意力项目”“GOP学员测评系统”“亲子关系”，用科学化的方式服务于学员，给学员带来更准确的引导方向和成果。丁震一将翰翎定义为学习型、研发型、服务性教育机构（organization)，以给学员带来更准确的引导方向和成果。
丁震一表示，翰翎作为具有个性化（personalized)特色心理教育服务中心，为学员家长做有效的心理疏导，以有效地利用科学工具，通过专业化的沟通了解，从根本上有效地帮助目前家长和孩子之间的困惑。大量的案例表明，现在孩子与父母之间没有什么解决不了的问题，只是各自没有了解到彼此的心理，导致双方种种的误会，在翰翎，专业人员通过有效地搭建(指搭盖、建立)沟通的桥梁，加强彼此的交流，最终增强家庭的幸福指数。
学习动力进入日常教学
“仅仅以学习时间的增加作为提高学生学习成绩(score)的唯一方式，必然会走向死胡同,激发(excite affected)学习动力才是改善学生学习状况的关键。”天哲教育校长陈天哲告诉记者。
学习动力不强的学生，即使每天埋头苦读，将玩耍的时间也用于学习，可成绩(score)还是很难提上去；如果学生本身对学习有厌恶情绪的话，那么单单靠补习、单纯通过增加学习时间的方式来提高成绩，更是不可能（maybe)的事。冰冻三尺非一日之寒，要解决学生学习习惯不好、学习方法不到位、成绩提不上去等问题，除了要改正学习方法、学习习惯外，最根本的是要解决学生的思想问题，也就是解决学生的学习动力问题。
陈天哲提出“敢就是敢担当”的口号，“我们敢于与学生和家长，是因为我们找到了学生成绩(score)提不上去以及学生厌学的根源，那就是学习动力匮乏(缺乏)。成都高考补习班美博拥有行业高水平的班主任团队，在管理学员方面，根据孩子的特质，采用个性化的管理模式，一对一解决孩子的学习问题，无论是生活上还是学习上都能让孩子得到明显改善！为孩子高考助力!我们有一系列的课程针对性解决学生学习动力缺乏而引起的成绩提不上去的现象”。于是陈校长将其独立研发的“学习动力课程”引入到日常教学中。天哲教育自主研发的学习动力课程，对学生寄予（指寄托；给予关怀、同情等)厚望，将学生当成总裁来培养，给予学生足够的尊重、重视，摒弃说教式的引导，以情景体验活动，让学生学会感悟、反省、感恩等，使学生真正意识到学习对于自己的重要性，从根本上解决学生的学习成绩提不上去的问题。
陈天哲今年开始完全渗透（Osmosis)入高考补习行业，持股西安鸿达高考补习学校（又称西工大鸿达高考补习学校），接着为该校引进80亩山庄，在陕西高补行业内实现了首家拥有自主土地并筹建自主校园的高考补习学校。成都高三培训班教学方式激情幽默，课堂内容丰富生动，同时紧扣考点进行深入地分析，秉承着教会孩子学习，而不只是教给孩子知识的教学观，根据每个孩子的自身特点，因人制宜，注重对孩子的引导和激励，让孩子掌握正确的学习和解题方法，同时树立自信，敢于尝试，使很多对语文头痛的孩子喜欢上语文。同时陈天哲为鸿达补习学校确立了两个全国第一的定位全国第一家把高考生当做总裁培养的学校；全国第一家为学生整合国内顶级高考押题式专家课程的学校！陈天哲的行业目标(cause)是，三到五年内打造一个教育上市公司，未来改变并优化中国高中生的教育模式。
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